271教育丨家长说：爱，是双向奔赴@潍坊实验中学

我的孩子成为这所学校的一名高中生(gāozhōngshēng) ——高一18班齐天祥(tiānxiáng)妈妈 当孩子踏入高中校门，第一次远离家庭(jiātíng)的(de)庇护，繁重的课业压力、青春期的心理波动，让家长陷入迷茫与担忧。如(rú)何让孩子快速适应住校生活？如何(rúhé)在升学竞争与心灵成长间找到平衡？这些困惑如阴云般笼罩着许多家庭，而潍坊实验中学家校共育课程的出现，为家长们点亮了一盏(yīzhǎn)明灯。 为打破家校隔阂，学(xué)校精心开发文明家庭建设课程与家长(jiāzhǎng)(jiāzhǎng)(jiāzhǎng)学校课程，通过四大核心板块——家长委员会共商教育、家长大讲堂传递理念、家长驻校办公亲身体验、家长读书会共学共育，邀请家长深度参与(cānyù)校园教育。家长们走进教室，见证 “以(yǐ)学生为中心” 的(de)活力课堂：教师思路清晰、循循善诱，学生积极思辨、主动探究；踏入校园各处，从餐厅的营养配餐到宿舍的温馨管理，全方位了解孩子的在校日常。 一所好学校，必有一位好领路人。李宝森(lǐbǎosēn)校长以平易近人的姿态，深入家长群体，耐心倾听教育诉求。他从学生心理适应、教师精准教学(jiàoxué)、家校协同机制等(děng)维度，勾勒出“让每个(měigè)孩子找到成长节奏”的教育蓝图。这场面对面的交流，不仅化解了家长的焦虑，更让家校共识在沟通中悄然凝聚(níngjù)——教育不是单方面的“输入”，而是双向的理解(lǐjiě)与支持。 教育从来不是学校的“独角戏”，而是家校携手的“接力赛”。学校以课程为纽带，搭建起学生身心成长的平台(píngtái)；家长以理解为基石，主动融入教育场景，关注孩子的内心需求。正如峡山的沉稳与(yǔ)湖水的灵动相映成趣，当学校的专业引导与家长的温情陪伴同频共振，每个孩子都(dōu)能在(zài)“爱与信任”的土壤中(zhōng)，扎根生长，向光而行。 峡(xiá)山下，时光沉淀着教育的温度；湖水边，家校共赴一场关于未来的约定。当“以(yǐ)爱为起点，以合作(hézuò)为路径”成为共识，这场双向奔赴(bēnfù)的教育之旅，终将引领孩子们穿越青春的迷雾，拥抱属于自己的星辰大海。